学科哲学视角|数学学科·教学研讨会纪实

  发布时间:2018-12-17 08:19 分类:教学动态 发布单位:万博这个平台怎么样 点击量:109   【公开】

12月3日,在我校承办的全国性会议——学科素养立意下的高考备考研讨会上,姚立宏老师作了题为《学科哲学视角下的高中数学教学设计》的讲座,这是我校数学组为来自全国三十多所学校与会老师们献上的学科哲学大餐。

学科哲学视角|数学学科·教学研讨会纪实


讲座中,姚老师首先介绍了我校学科哲学研究的相关认识,即以概念观、学科观、思维观、素养观等学科哲学四维观为导向,通过实施统筹性备课、思辨性设计、纲目式建构、创造性教学、科学性检验等教学工程五章程,围绕核心概念,以问题思辨为切入点,依据课堂教学五步骤,落实“三问三解”。在更新教学理念、领悟数学本质、感受数学文化、提高课堂实效、培养核心素养上下功夫,以全面提升学科教学的深度、高度和效度。

学科哲学视角|数学学科·教学研讨会纪实


学科哲学视角|数学学科·教学研讨会纪实


其次,姚老师侧重介绍了我校数学组学科哲学研究的成果《学科哲学视角下的数学新授课教学设计——三问三解教学模式》。姚老师通过《正态分布》、《正弦定理》等五节课的教学设计为案例,详细介绍了三问三解教学模式,三问即是什么、为什么、怎么样;三解即知其然、知其所以然、知其意义与价值。

讲座很好地展示了我校数学组学科哲学的研究成果,引起了强烈反响,老师们会后纷纷向姚老师提出问题求教。

姚老师讲座之后,林芬芳老师的展示课是我校数学组为与会老师提供的又一道学科哲学大餐。

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首先,芬芳老师的教案严格按照我校学科哲学的范式呈现,即教学目标叙写为四个价值,提出核心概念,设计问题思辨等等,内容充实新颖。其次,芬芳老师的授课大气,优雅,有激情。她紧紧抓住解三角形这一核心概念,以一道典型的高考真题为例对解三角形问题进行探索,通过一系列问题和活动,引发学生参入思考,充分挖掘学生思维的深度与广度,在学生亲身经历数学问题分析解决之后,接着探究反思“不可解”三角形的解题思路,让学生体会数学知识应用,感受事物的一般性和在具体情境下的特殊性,感受数学思想方法的统一性,培养了学生的逻辑推理与运算求解等方面的数学素养。

本次教学活动体现了我校教师求新求变求道法的教学追求,呈现了学生乐思乐学乐收获的教学场景,受到了全体听课老师的肯定,是一次高质量的学科哲学示范活动。


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