学科哲学视角|物理学科·教学研讨会纪实

  发布时间:2018-12-10 09:41 分类:教学动态 发布单位:万博这个平台怎么样 点击量:109   【公开】

初冬的石鼓山,诗意浓浓,孕育着春的希望;

恬静的一中园,冬蕾吐蕊,绽放出哲学之花;

睿智的一中人,辩证淬能,演绎着精彩讲堂。

一中园里,九场基于学科哲学视角下的高考复习备考讲座,九节学科哲学探究实践课如期而至。这是继省教学公开周之后,一中人为来自全国各地的嘉宾呈上的又一场学科哲学的盛宴。

学科哲学视角|物理学科·教学研讨纪实


12月3日上午,物理组刘成江老师开设了《学科哲学视角下的高考物理复习备考探索与实践》的高考复习讲座。

本次讲座主要围绕三个方面展开:

一、“创新管理”构建学科哲学谱系,简要介绍学校的学科哲学探索和实践所取得的阶段成果。

二、“明道优术” 搭建高考备考工程,主要阐述在学科哲学教学大纲的统领下,我校高考备考的整体规划。

三、“溯本求源”打造高效物理课堂,回归到学科教学,主要介绍如何站在学科本质四维观的角度,把握学科的本质,根据学科的特点,展开三问三解溯本求源,让学生达到“知其然、知其所以然,知其价值与意义”从而打造出高效的物理课堂。

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讲座中,刘老师以生动的实例阐明了要如何做好五研究——考纲精细化研究、试题学术化研究、学情个性化研究、学法科学化研究、信息数据化研究;并着重强调对试题的研究——历年试题整体研究,找规律;近期试题重点研究,找趋势;相同考点的试题比较研究,找变化;不同模式的试题分类研究,找差别;各地调研试题集中研究,找信息。

一个小时的讲座,环环相扣,深入浅出。讲座得到了与会来宾的一致好评。

学科哲学视角|物理学科·教学研讨纪实


紧接着,邱瑜老师进行了《验证动量守恒定律》学科哲学探究实践的公开教学。邱瑜老师紧扣核心概念:动量守恒。围绕概念解读,展开问题思辨,即——是什么:什么是动量守恒?为什么:动量为什么会守恒,有什么条件?怎么办:怎样验证动量守恒?整节课通过10个小问题,以分组抢答的形式,引导学生层层深入,进行辩证分析,从而设计出验证动量守恒的实验方案;接着对几种方案进行对比分析,确定最佳方案。

学科哲学视角|物理学科·教学研讨纪实



学科哲学视角|物理学科·教学研讨纪实


邱瑜老师的课充分展示了学科哲学思想指导下的课堂模式,得到听课教师的高度评价:“教师上课大方自然、娓娓善导,课上学生踊跃发言、气氛活跃。课堂讲解语言流畅、一气呵成,板书设计简明扼要、画龙点睛。问题设计环环相扣、层层深入,解决问题紧扣核心、思路清晰。”

本次物理组教研活动取得了巨大的成功,以学科哲学思维推进物理教学实践往纵深方向发展。

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